«В глухое село Заволжья школьный учитель привёз фонограф и решил показать его мужикам. Когда из небольшого деревянного ящика раздался голос человека, запевшего русскую песню, мужики обомлели и насупились, а старик крикнул: "Заткни его, так распротак!" Учитель попытался объяснить действие машинки, но мужики решили: «Сжечь дьяволову игрушку!». Тогда учитель поставил валик с церковным песнопением. Потрясённые мужики ушли. Старик, придя домой, сказал: «Собирайте меня, умереть хочу». Надел смертную рубаху, лёг под образа и через неделю помер. А по селу пошёл слух о скором конце света, о чертях в ящике, которые молитвы поют. Иные пьянствовать начали. Разладилась жизнь».
Баландин Р.К., 100 великих оригиналов и чудаков, М., «Вече», 2009 г., с. 271. Предоставлено Викентьевым И.Л.
Гончарный круг уничтожил искусство керамики?
Научный редактор АНТРОПОГЕНЕЗ.РУ, к.б.н., доцент кафедры антропологии биологического факультета МГУ им. Ломоносова
В некоторых областях сосуды делались из камня. Способы лепки сосудов крайне разнообразны: налепом маленьких кусочков глины на край формируемого сосуда, жгутовая техника – укладывание длинного глиняного жгута по спирали, выдавливание сосуда из единого комка глины, обмазывание плетёной корзины. Древнейшая керамика лепная, очень грубая, заметно позже был изобретён гончарный круг, но и после лепная керамика продолжала существовать – вплоть до железного века. Посуда обычно обжигалась на костре или, в более продвинутом варианте и в более поздние периоды, – в специальной печи для обжига, в странах с жарким климатом иногда просто сушилась на солнце. Интересно, что очень часто древнейшая керамика гораздо более разнообразна по форме и лучше украшена, иногда расписана, в отличие от более поздней – серой или чёрной, без орнамента и росписи (это наблюдается в Южной Европе, Японии, Китае, местами на Ближнем Востоке). Эта тенденция типична как для многих областей Европы, так и для Азии. Появление гончарного круга почти уничтожило многие оригинальные формы сосудов.
С.В. Дробышевский. Архелогия. Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений. с. 26.
См. также:
